Otra
de las profesiones que conforman el grupo interdisciplinario en
el manejo de la familia y el niño con labio y/o paladar
hendido es trabajo social.
La
presencia de un hijo con una malformación de labio y/o
paladar hendido puede prolongar determinadas etapas e imponer
cambios en la estructura y el funcionamiento del núcleo
familiar. Los
padres son afectados en su vida sexual, el temor de concebir otro
hijo con defectos físicos los lleva a la abstinencia o
a la relación sexual insatisfactoria.
La
sobreprotección del menor hace que los otros miembros de
la familia se sientan ignorados: los padres entre sí, padres
e hijos y hermanos. El trauma producido por el nacimiento del
niño con una malformación puede hacer que se precipite
una crisis latente que ocasiona una ruptura familiar.
Dentro
del núcleo familiar intervienen muchas características
que determinan la forma cómo la familia reacciona ante
una limitación; cómo cada uno de sus miembros se
adapta a la situación y la forma de enfrentar el desafío
de incorporar al menor a la dinámica familiar y a la sociedad.
Todo
lo anterior exige la asistencia de un profesional de trabajo social,
quien inicialmente elabora un diagnóstico mediante el estudio
de los datos obtenidos en una entrevista con los padres o acudiente.
Luego
se plantean algunas alternativas de solución a los padres
y al grupo interdisciplinario.
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A
los padres. |
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Mantener una comunicación adecuada o establecerla
si no existe, para aclarar dudas y conocer qué piensa
cada uno frente a la situación.
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Buscar asesoría y ayuda de profesionales e instituciones
que trabajen con esta patología.
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Aceptar y comprometerse con el tratamiento de su hijo.
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Cuando hay otros hermanos, elogiar, cuidar y apoyarlos a
cada uno sin discriminaciones.
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No sobreproteger al menor con labio y/o paladar hendido.
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Ayudarle al hijo a ser lo más independiente posible.
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Vincularlo al medio escolar y a los círculos de amigos,
según la edad.
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Participar activamente en el programa a través de
la escuela de padres y seguir cada uno de los pasos del
tratamiento que se le indique por parte de la institución.
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Al
grupo interdisciplinario. |
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Informar acerca del medio familiar y social que rodea al
menor para contribuir en el tratamiento.
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Informar las posibles limitaciones que tiene la familia
para acudir en forma continua al tratamiento: procedencia
rural o recursos económicos escasos.
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Con todo el grupo se plantean algunas pautas de tratamiento.
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Las áreas de psicología y trabajo social planean
y desarrollan el programa de inducción dirigido a
todos los padres que van a ingresar al programa y a la escuela
de padres. |
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Escuela
de padres.
Son
los padres quienes inspiran en el niño motivación,
seguridad, afectividad, aspectos importantes en el proceso de
maduración y equilibrio de la personalidad. En ocasiones,
los padres no están preparados para asumir y enfrentar
la difícil experiencia de tener un hijo con una patología
de esta índole; recibir información que los confunde,
los hace más inseguros para asumir sus responsabilidades
y esto empeora la situación.
Este
programa busca hacer sentir a los padres partícipes y responsables
del bienestar y la rehabilitación del niño, porque
a veces se siente como si la rehabilitación fuera sólo
compromiso del equipo interdisciplinario de salud, en la que cada
profesional tiene una función muy específica y definida
en el momento del tratamiento.
El
apoyo y la compañía constante por parte de los padres
es vital para la adquisición de logros tanto en el tratamiento
integral como en lo personal (seguridad, confianza, socialización
entre otros) del niño con labio y/o paladar hendido.
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Vincularse activamente como padre de familia al proceso
de tratamiento impartido en la institución para los
niños con labio y/o paladar hendido.
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Asesorar a los padres en todo aquello que sea motivo de
duda y/o angustia en lo relacionado con el tratamiento de
sus hijos.
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Aportar conocimientos de cada una de las profesiones que
participa en el proceso para que los padres estén
al tanto de lo que va a ir pasando con sus hijos.
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Generar un espacio donde los padres puedan ser escuchados
y escuchar acerca de todos los sentimientos que esta experiencia
suscita.
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Proporcionar un espacio de comunicación y empatía
tal, que los padres de estos niños puedan compartir
sus experiencias y sentimientos enriqueciéndose mutuamente. |
